“充一个个地发挥各类人才革新活力与潜能”

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建设世界科技强国，要充分激发各类人才的创新活力和潜力，要重视大院的巨大科技力量，不能忽视民间的创新力量

前几天采访创新论坛时，与会者小声对旁边的熟人说。 “创新发明是科学家和技术人员的事件，和我们老百姓没什么关系”。 事实上，在全社会人民都在专心建设世界科技强国的今天，创新已经不是科研人员的“专利”，各类人才都有创新的潜力和机会。 认为创新与自己无关的想法是错误的。

以民间发明成果为例，目前全国民间发明者(也称为非职务发明者) 100万人以上，数量不多，但创造的专利不少。 这些民间发明者的发明中，还是以含金量高为多。 例如人们常用的五笔输入法，是民间发明家王永民发明的。 近年来，一些工人、农民因发明创造登上了国家级领奖台。 河南滑县农民李官奇从榨油豆粕中提取人造纤维，这项开创性发明获得“国家科技进步二等奖”。 内蒙古工人王俊斗喝醉了发明创造了几十年，发明了80多项专利技术……他们的成果让许多专家大为称赞。

另外，我国有2亿多学生和中小学生，他们的发明创造能力也不容忽视。 据报道，遍布全国的数百座虹桥是小学生和桥梁专家文芳阁明。 这个小学生意识到桥墩会影响船舶的航行，想“要是没有桥墩就好了”。 一天，他在雨后彩虹的启发下画了“虹桥”。 这幅画被桥梁专家无意中看到，专家受此启发，成功地设计了虹桥。

建设世界科技强国，必须充分激发各类人才的创新活力和潜力，必须重视大院的巨大科技力量，不能忽视民间的创新力量。 必须使两者相辅相成，相互促进，充分释放亿万人民中间蕴藏的创新活力。 近年来，各级政府部门非常重视民间发明，但民间发明者在成果转化、各类科技计划申报等方面还面临一些障碍，有时无法认同。 要在全社会形成鼓励创新、尊重发明创造者的风气，加强对民间发明的支持、诱惑，建立对民间发明的完整判断、管理机制等，提供更广阔更快速的发展空之间。

对许多学生，要保护和培养他们的创新热情。 学校增加了一点创新课，对于学生们“异想天开”的创新想法，“标准答案”可以不被棒子打死。 提倡自由包容的创新创造氛围，让虹桥这样的构想更多地造福社会。

我国是一个身体力行的大国，蕴藏着巨大的发明创造力。 只有充分激发全社会的创新活力，充分冲击创新力，使人口大国成为人力资源强国，才能更好地向建设世界科技强国的伟大目标前进。

来源：人民视窗网