解好教育关切“必答题”——教育部推动落实代表委员建议和提案

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新华社北京2月14日电解决教育问题“必须回答问题”——教育部推动落实代表们的建议和提议

新华社记者胡浩

中国人民政治协商会议全国委员会委员、中国地质大学(武汉)校长王焰新近年来一直在思考和探索如何加强高校科技成果的转移和转化，促进教育、科技和经济的深度融合。他没想到的是，他的相关提议很快引起了教育部的注意。

“高校不仅是基础研究和创新人才培养的主力军，也是技术创新的生力军和国家创新体系的重要力量。”王焰新在建议中提出，要重视高校基础研究，推进高校科技成果转化与科技创业的融合，建设高校科技成果转化和知识产权管理运营的专业机构。针对成果转化团队建设，制定职称评审和评价的激励政策。

王焰新记得，两会结束后不久，教育部科技司的一位司长来到他的办公室，就提案的相关内容听取了更详细的建议。此后，教育部多次与王焰新联系。

2018年，教育部启动了“高校基础研究珠峰计划”，进一步推动高校加强基础研究，实现创新引领。同年，教育部发布了《高等学校科技成果转化和技术转移基地认定暂行办法》，积极探索高等学校科技成果转化和技术转移基地建设。

「推行这些政策未必与我的建议有直接关系。但是，我可以深切感受到，教育部对此问题非常重视，广泛听取意见和建议，积极研究解决和改进的办法。”王焰新说。

教育是国家重大规划和党的伟大计划，关系到国家的发展和民族的未来。围绕教育改革和发展，NPC代表和CPPCC委员的建议和提案为相关政策的出台提供了重要参考。

据教育部有关负责人介绍，教育部高度重视有关建议和提案的办理工作。2018年，教育部共收到十三届全国人大一次会议代表的建议980条，占代表建议总数的13.7%；CPPCC全国委员会委员提案810件，占CPPCC全国委员会委员提案总数的17.5%，所有提案均按时完成。

针对代表提出的增加学前教育资源供给的建议，教育部会同中央、国家发展和改革委员会、财政部等9个部门赴13个省(市)进行了实地调研，完成了《中国学前教育发展调查报告》，并在综合调研的基础上起草了《关于深化改革、规范学前教育发展的若干意见》。

教育部吸收部分代表意见，在《长江学者奖励计划管理办法》中进一步明确了长江学者的基本条件和工作职责，将政治标准和师德作为长江学者的首要条件，建立了长江学者奖励计划退出机制。

针对委员们提出的规范校外培训机构发展的建议，按照“依法规范、分类管理、综合政策落实、协调治理”的总体思路，以国务院办公厅名义下发了《关于规范校外培训机构发展的意见》，对校外培训机构的设置标准、审批、注册、培训行为和市场监管等进行了规定。

围绕大力推进现代学徒制培养“大国工匠”的建议，教育部积极开展专项调研，采纳吸收相关建议，并于2018年发布了《教育部办公厅关于做好现代学徒制试点工作的通知》。目前，正在修订《职业教育法》修正案草案，并为现代学徒制定了相关条例。

代表们的意见和建议涉及教育改革和发展的各个方面，包括改革教育体制、创新教育形式等战略性、前瞻性和宏观性问题的建议，以及涉及群众切身利益的助学和课外辅导对策，为教育政策的制定、实施和完善提供了宝贵的参考教育部相关部门负责人表示，将进一步完善机制，创新方法，加强沟通，注重实效，以高度的责任感和使命感做好每一个建议和提案。

[我想纠正错误]负责编辑:严松

来源：人民视窗网